L'Ecole Supérieure (ES) permet aux professionnels titulaires d’un certificat fédéral de capacité (CFC) ou d’une qualification équivalente d’obtenir un diplôme fédéral de degré tertiaire. Chaque année, près de 7000 personnes obtiennent un diplôme de ce type (sont également compris les diplômes désormais régis par la loi fédérale sur la formation professionnelle dans le domaine de l’agriculture ainsi que dans celui de la santé, du social et des arts (SSA)).
Après avoir suivi une filière ES et reçu le diplôme correspondant, les professionnels concernés sont autorisés à porter le titre qui s’y rattache (p. ex. «technicien dipl. ES technique du bois» ou «économiste d’entreprise diplômé ES»).
Nouvelle formation en préparation
Une nouvelle formation de Designer diplômé-e ES en communication visuelle, spécialisation Webdesign/film est en cours. Nous créons actuellement un nouveau plan d’étude et préparons un dossier de reconnaissance afin de valider cette formation auprès du SEFRI. Sauf changement, la première volée sera proposée en format plein temps 2 ans à la rentrée 2014.
Positionnement des filières ES
Les filières de formation des écoles supérieures permettent aux étudiants de développer les compétences dont ils ont besoin pour assumer, dans leur secteur d'activité, des responsabilités au niveau technique et en matière de gestion. Elles sont en adéquation avec les besoins du marché du travail et encouragent les étudiants à développer une approche méthodologique et systémique. La formation dans les ES a une orientation plus généraliste et plus large que les examens fédéraux.
Contrairement aux HES, les filières de formation ES portent sur un domaine plus spécifique et sur des contenus plus pointus. Elles sont également moins axées sur la recherche. Les étudiants qui suivent une filière de formation ES sont en général plus jeunes que ceux qui passent un examen fédéral. Dans la plupart des cas, la formation dans une ES intervient directement ou trois à quatre ans après le degré secondaire II et constitue la première étape d'une carrière professionnelle.
Organisation des filières ES
Les étudiants ont la possibilité de suivre une filière de formation ES à plein temps ou en cours d'emploi. La durée des cursus à plein temps est de deux ans au minimum et celle des cursus en cours d'emploi de trois ans au minimum. Les filières à plein temps comprennent des stages obligatoires, le but étant que les étudiants acquièrent une expérience professionnelle.
L'OFFT réglemente la reconnaissance fédérale
L'OFFT est l'autorité compétente en matière de reconnaissance des filières de formation. La procédure de reconnaissance est définie dans un guide. Les cantons sont chargés de surveiller les filières de formation ES. Ces filières sont aussi bien proposées par des institutions de formation cantonales que par des écoles privées.
L'ordonnance du DFE concernant les conditions minimales de reconnaissance des filières de formation et des études postdiplômes des écoles supérieures (OCMES) régit les filières de formation dans les domaines suivants :
- Technique
- Restauration, tourisme et économie familiale
- Économie
- Agriculture et économie forestière
- Santé
- Social et formation des adultes
- Arts visuels, arts appliqués et design
- Trafic et transports
Les écoles supérieures proposent des filières de formation dans 52 orientations (voir OCMES à ce sujet). Il existe environ 400 filières de formation ES réparties sur l'ensemble du territoire.
Etudes postdiplômes ES
Les écoles supérieures proposent non seulement des filières de formation ES, mais aussi des études postdiplômes, qui permettent aux étudiants de poursuivre leur spécialisation et d'approfondir leurs connaissances. Ces études postdiplômes sont également reconnues par l'OFFT. Les étudiants obtiennent un diplôme et sont autorisés à porter le titre correspondant (p. ex. «dipl. Hotelmanager NDS HF»).
Plans d'études cadres
Les plans d'études cadres (PEC) servent de base pour la conception des filières de formation et leur reconnaissance par l'OFFT. Ils précisent le profil de la profession, les compétences à acquérir, les domaines de formation et la répartition horaire, la coordination des parties scolaires et pratiques, et les contenus de la procédure de qualification. Les institutions de formation qui souhaitent proposer des filières de formation doivent respecter les dispositions des plans d'études cadres concernant les domaines et les orientations entrant en ligne de compte.
Les plans d'études cadres sont élaborés par les prestataires de la formation en collaboration avec les associations professionnelles ou de branches concernées, et approuvés par l'OFFT, qui a conçu un guide pour l'élaboration et l'approbation des plans d'études cadres. Les plans d'études cadres approuvés peuvent être consultés en même temps que la liste des professions.
Les formations de Technicien-ne diplômé-e ES en médias (gestion des médias imprimés & gestion des médias interactifs) et Technicien-ne diplômé-e ES en processus d’entreprise (gestion de la logistique) seront adaptées au Plan d’étude cadre (PEC) du SEFRI en vigueur. Le démarrage de ces formations n’est pas défini pour l’instant.
Commission fédérale des ES
La commission fédérale évalue, à l'intention de l'OFFT, les plans d'études cadres et les demandes de reconnaissance fédérale pour les filières de formation et les études postdiplômes. Elle est composée de représentants des associations professionnelles ou de branches, des écoles supérieures, des cantons et de la Confédération.